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Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 86 (4), 343-344. Kirchhof, R.-F. (2018). Aufbau eines fundierten Bruchzahlverständnisses im Kontext unterrichtsintegrierter Förderung zu [...] Lernende mit (besonderen) Schwierigkeiten beim Mathematiklernen? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 Kirchhof, R.-F. (2019). Brüche inklusive: Aufbau eines grundlegenden Bruchzahlverständnisses – auch [...] Sonderpädagogik 11 (4), 279-293, URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-183350 Stahns, R., Hußmann, A. & Kasper, D. (2018). Bildungssprachliche Anforderungen, Lesbarkeit und Textverständlichkeit von Sachtexten für die G …